师徒同台磨一课,数学实验初露角 ——记ManbetX体育官网小学数学特色教学活动

 2017-06-13

为加强对青年教师的培养力度,促进青年教师专业成长,东沙湖学校小学数学组开展了“师徒同台磨一课”研讨活动。本次活动中徒弟朱晨燕和师父应秀峰、杨勇老师同上了一节数学实验课《两颗骰子的相遇》。

 

        为加强对青年教师的培养力度,促进青年教师专业成长,东沙湖学校小学数学组开展了“师徒同台磨一课”研讨活动。本次活动中徒弟朱晨燕和师父应秀峰、杨勇老师同上了一节数学实验课《两颗骰子的相遇》。
        首先,朱晨燕老师在四(5)班执教了《两颗骰子的相遇》这节实验课。朱老师这节课从直入主题、活动与实验、讨论与交流、归纳与猜想、验证与数学化这五个环节层层展开,同学们积极参与,大胆猜想,有序实验,合作记录,借助paid直接将实验数据传送到教室的大屏幕上,进行数据分析,归纳总结,实验反思,感受到可能性大小的随机性和必然性,进一步深刻认识了概率现象。数学实验的课堂,引入平板为教学服务,大大节约了时间,提高了课堂效率,同时也让学生在愉快轻松的环境中体会到数学实验的可视化思维。
        紧接着,师父应秀峰老师执教了《两颗骰子的相遇》这节课。整节课,应老师围绕讨论——猜想——实验——结论——反思五大环节展开,充分尊重学生的知识经验和能力基础,调动学生的学习兴趣,让学生在小组讨论的基础上进行自主探究,在合作学习中获取数据,在活动中体会可能性的大小。课上,应老师最大限度的发挥未来教室的优势,利用学生端平板进行小组数据汇总,实时生成大数据统计图,直观形象地反映出学生的数据分析情况。紧接着,对这些小数据提出质疑,“眼见未必真实,结论未必正确”这样的质疑正是体现了数学学科的严谨性。
        最后,师父杨勇老师也执教了《两颗骰子的相遇》这节课。杨老师通过自主探究,建立猜想--合作实验,验证猜想--结果分析,揭示规律这几个环节,并利用多媒体信息技术将这节课精彩的呈现出来。在实验总结之后,杨老师又将其进行了拓展升华,让学生对概率有了初步的了解。
        课后,小学部全体数学教师在多功能厅进行交流与探讨,首先朱晨燕老师就本节课从最初的成型、磨课、上课到课后反思,发表了自己的心得体会;然后,两位师父及其他的老师就这三节课纷纷发表了自己的看法,分别指出了这三节课的精华之处,同时也指出了存在的不足。最后,小学数学教研组长应秀峰老师就这三节课进行了总结,同时对数学实验这一核心概念进行理论阐述,并对在座的所有青年教师提出了具体的要求,指明了努力的方向。
        另外,学生的数学实验报告单的展板,给全体学生带来了巨大的惊喜。尤其是数学结论和反思感悟,令大家眼前一亮:我们的学生很强大很有思想,很会实验、会思考、会总结、会反思,只要给我们平台,一切皆有可能!
        师徒同台磨一课,不但让我们的数学实验有一个崭露头角的机会,更带来了师徒结对的新形式,促进师父和徒弟的共同成长!


(综合报道:刘志博)